З 14 по 23 грудня 2023 р. у школі було проведено моніторингове дослідження на тему «Безпечне шкільне середовище» серед учнів 5-9 класі,. під час якого були вивчені такі напрямки: психологічний клімат, комфортні умови навчання та розвитку здібностей, обізнаність у правилах поведінки при надзвичайних обставинах, булінг, насилля,інклюзія, дискримінація, пропозиції щодо покращення безпечності шкільного середовища, впровадження проєкту “ Офіцер безпеки”

Учні оцінили рівень абсолютної більшості усіх зазначених вище напрямків як «достатній» , а деяких як «високий». На виховних годинах у них часто проводяться бесіди на тему булінгу, насилля та здорового способу життя тощо. Так на запитання «Чи проводяться у вас у класі виховні години з наступних тем?» учні відповіли:

1. булінг/кібербулінг: 78% учнів підтвердили, що так дуже часто слухають виховні години з даної теми;

2. насилля: 59% учнів слухали дану тему на виховних годинах, але 41% - не можуть пригадати виховної години з цієї теми;

3. дискримінація: 47% учнів знайомі з цією темою;

4. техніка безпечної роботи з різними приладами: 72% - ознайомлені;

5. техніка безпеки за різних життєвих обставин: 73% - ознайомлені;

6. здоровий спосіб життя: 74% учнів прослухали виховну годину з даної теми; 26% - не були присутні на виховній годині з теми.

Учні школи не стикалися з ситуаціями приниження їхньої гідності, з погрозами, вимаганнями та домаганнями, ображаннями з боку інших учасників освітнього процесу. У разі виникнення конфліктних ситуацій 93% знають до кого їм необхідно звернутися за допомогу.

При опитуванні учні погодилися з твердженням, що школа та її учасники сприяють розвитку здібностей та талантів. 45% учнів вважають, що школа та її учасники лише частково сприяють розвитку їхніх здібностей та талантів; 40% - абсолютно впевнені в вагомості внеску школи та її учасників для розвитку здібностей і талантів; 15% учнів стверджують, що школа та її учасники не сприяють розвитку їхніх здібностей і талантів.

88% опитуваних відчувають себе в безпеці перебуваючи в школі. На запитання «Оцініть за 10-ти бальною шкалою рівень безпеки вашої школи загалом» ми отримали наступні результати: 25% опитаних вважають, що рівень безпеки школи знаходиться на 9-ти бальному рівні; 21% оцінюють рівень безпеки на 8 балів; 19% - на 10 балів; 12% - на 7 балів; 10 % - на 6 балів; 7% - на 5 балів; по 2% учнів оцінили рівень безпеки на 1 та 2 бали; й по 1% опитаних вважають, що рівень безпеки знаходиться на 3-х та 4-х бальному рівні. 60% учнів впевнені, що їхні умови навчання є абсолютно безпечними й не потребують змін та удосконалень; 38% - упевнені в безпечності умов навчання, але вважають, що школі необхідні удосконалення для покращення безпеки; 2% опитаних не вважають умови навчання безпечними.

На запитання «Чи знайомі ви з поняттям «інклюзія?» 31% опитаних знайомі з терміном; 23% - знайомі, але не можуть конкретно вигадати де вони його чули; для 46% опитаних поняття «інклюзія» є абсолютно не знайомим. 59% учнів мають позитивне ставлення до цієї категорії людей, 32% - мають нейтральне ставлення, 7% - не знають хто відноситься до цієї категорії осіб, 2% - мають негативне ставлення. Завдяки тестуванню стало зрозуміло, що необхідно поглибити знання учнів щодо інклюзії та толерантного ставлення до осіб з особливими потребами.

Для того щоб покращити рівень безпеки учнями були запропоновані наступні заходи: наявність у гімназії поліцейського, який буде забезпечений спеціальними засобами екіпірування та буде здійснювати охорону гімназії протягом навчального дня, встановлення у приміщеннях камер спостереження, розміщення вогнегасників в усіх класах, пропускна система для учнів та працівників школи , перевірку на заборонені предмети, покращення кібербезпеки гімназії, але набагато частіше можна було побачити відповідь «нічого покращувати не потрібно».

За результатами моніторингу можна зробити висновок, що рівень безпеки Вікторівської гімназії знаходиться на достатньому рівні, проте є декілька питань в організації безпечного освітнього середовища, які потребують покращення та удосконалення.